LIBROMEDIA SANTILLANA PRIMARIA

6º PRIMARIA

MATEMÁTICAS            LINGUA GALEGA                  LENGUA CASTELLANA

COÑECEMENTO DO MEDIO

5º PRIMARIA

MATEMÁTICAS            LINGUA GALEGA                  LENGUA CASTELLANA

COÑECEMENTO DO MEDIO

4º PRIMARIA

MATEMÁTICAS            LINGUA GALEGA                  LENGUA CASTELLANA

COÑECEMENTO DO MEDIO

3º PRIMARIA

MATEMÁTICAS            LINGUA GALEGA                  LENGUA CASTELLANA

COÑECEMENTO DO MEDIO

2º PRIMARIA

MATEMÁTICAS            LINGUA GALEGA                  LENGUA CASTELLANA

COÑECEMENTO DO MEDIO

1º PRIMARIA

MATEMÁTICAS            LINGUA GALEGA                  LENGUA CASTELLANA

COÑECEMENTO DO MEDIO

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MANDALAS COMO INSTRUMENTO EDUCATIVO

Mándaa, palabra sánscrita (antiga lingua indoeuropea dos brahmanas que se mantén como lingua culta) cuxo significado é “círculo”, é unha representación simbólica e arquetípica (tipo ou modelo ideal de algo) do universo.

Represéntase cun conxunto de figuras e formas xeométricas concéntricas.

 

 

O seu principal obxectivo é fomentar a concentración da enerxía nun só punto durante a meditación.

Aínda que se utilizan dende tempos remotos en todas as civilizacións con diferentes manifestacións, foi no século pasado cando se utilizaron como debuxos terapéuticos.

  • Concéntración e a aprendizaxe
  • Equilibra os hemisferios cerebrais
  • Favorece o descanso e o sono
  • Facilita a comunicación e potencia a creatividade
  • Desenvolve os sentidos e a capacidade de percepción
  • Fomenta a iniciativa persoal
  • Estimula a imaxinación favorecendo a libre expresión
  • DEBUXAR E PINTAR MANDALAS POSIBILITA:

    A través do debuxo, da cor, o neno expresa o seu mundo interior, pensamentos, ideas, estados de ánimo e relacións co mundo dun modo cada vez máis complexo, dende os primeiros garabatos ás creacións artísticas máis abstractas e elaboradas desenvolvendo con iso a súa psicomotricidade, e confirmando a súa estreita relación co desenvolvemento integral do neno.

    NORMAS PARA PINTAR UNA MANDALA

    O requisito fundamental dunha mandala é que debe manter un equilibrio en toda a súa forma; polo tanto é importante escoller ben as cores e manter un chisco de simetría na súa forma.

    Normas para pintar unha mandala:

    • Antes de comezar a pintar o mandala, obsérva con tranquilidade durante uns minutos.
    • Sente o seu gratificante efecto.
    • Comezar a pintalo polo centro para liberar as enerxías que esconde.
    • Se se pinta de fóra cara a dentro, e contraremos meditativamente o noso propio centro.
    • Á hora de pintar, respectar a dirección coa que se empezou.
    • Pintar ata que considere que a mandala está rematada.
    • Para relaxarse e aumentar a concentración pódense facer moitas cousas. Unha delas é, en silencio ou cunha música de fondo suave, pintar unha mandala.

     

     

    http://www.orientacionandujar.es/2010/03/06/nuevos-mandalas-fichas-151-180/

    VIAJE AL INTERIOR DEL CUERPO HUMANO

    VIAJE AL INTERIOR DEL CUERPO HUMANO

    Captura

    La increíble transformación de nuestro organismo a lo largo de la vida.

    “”National Geographic le invita a emprender un viaje fascinante: de la mano de los productores del aclamado documental “En el vientre materno”, descubra cómo se desarrolla y transcurre la vida humana día a día, del primer sollozo al aliento final, y desde una perspectiva nunca vista anteriormente: el interior de nuestro cuerpo. Rodado con cámaras microscópicas, con la tecnología médica más avanzada y las recreaciones digitales más sofisticadas, “Viaje al interior del cuerpo humano” es una visión única y diferente que nos muestra de manera extraordinaria cómo crecen y maduran nuestros cuerpos, desde la infancia, pasando por la pubertad y la edad adulta, hasta la vejez. Adéntrese con National Geographic en el apasionante viaje a las profundidades de nuestro organismo y al misterio de la vida.””

    http://www.nationalgeographic.com.es/2010/02/12/viaje_interior_del_cuerpo_humano.html

    A RAÍZ CUADRADA DUN NÚMERO ENTEIRO

    APRENDEMOS A RESOLVELAS

    RESOLVEMO-LA RAÍZ CUADRADA

    http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/raiz_pp/raizc_e_p.html

    http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1327

    http://www.genmagic.org/mates2/rc1c.swf

    http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/laspotencias/raiz/raiz_c_p.html

    http://www.amolasmates.es/flash/raiz_6d.swf

    http://www.lasticenelaula.es/blog_mates/UD02/6.swf

    http://www.lasticenelaula.es/blog_mates/UD02/6.swf

    AGORA EN PAPEL

    
    
    
    
    http://www.mamutmatematicas.com/ejercicios/raices-cuadradas.php

    Enlaces

    Calculo de una raíz cuadrada:

     http://www.vitutor.com/di/e/a_9.html

    Youtube

    http://www.youtube.com/results?search_query=la+raiz+cuadrada&oq=la+raiz+cuadrada&gs_l=youtube.12…0.0.0.363433.0.0.0.0.0.0.0.0..0.0…0.0…1ac.

    Ubuntu 11.10 final, xa dispoñible para descarga

    Descobre a última versión de Ubuntu co seu simulador online

    A última versión da distribución GNU/Linux, con nome en clave “Oneiric Ocelot”, xa se pode descargar nas súas versións Desktop e Servidor de 32 e 64 bits. Ubuntu 11.10 ofrece un interface moito máis intuitivo a través de Unity e o centro de software segue mellorándose para ofrecer aos usuarios, tanto persoais coma empresariais, un maior control sobre as aplicacións que se encontran dispoñibles para este ámbito GNU/Linux.

    ORIENTACIÓN PEDAGÓXICA:

    Ubuntu é unha distribución que usa un núcleo Linux. En primeiro lugar, hai que informarse sobre que funcións ten un sistema operativo no mundo da informática para, a continuación, descubrir as características definitorias do núcleo Linux. Seguidamente, pódese ampliar a perspectiva e centrar o traballo do alumnado no concepto de software libre. Tras crear unha definición conxunta, pódese pedir aos discentes que analicen as implicacións das catro liberdades do software libre.

    Ubuntu está composto de múltiple software normalmente distribuído baixo unha licenza libre ou de código aberto. Sería interesante que cada estudante realizase unha lista cos programas non libres que considere imprescindibles nunha computadora, con iso poderase extrapolar as súas necesidades e inquietudes. A continuación, pódeselles propoñer que, da lista confeccionada individualmente, chequeen se existe un equivalente en software libre. Seguidamente, pódese presentar a figuras como Richard Stallman ou Linus Torvalds e reflexionar en clase sobre os beneficios do software libre e de código aberto, analizando tamén as diferenzas entre estas dúas formas de licenciación de programas. Paralelamente, pódese buscar na Rede os diferentes tipos de licenza de software dispoñibles actualmente, redactar as súas características e proporcionar exemplos concretos; a web de Creative Commons pode ser un bo punto de partida.

    PROPOSTA TIC:

    Na páxina oficial de Ubuntu pódese gozar de Ubuntu 11.10 mediante unha especie de simulador online. Este dá a opción de seguir un tour guiado por esta nova versión de Ubuntu ou navegar libremente. Cando o alumnado se familiarice con este ámbito informático pódese proceder a descargar Ubuntu 11.10. Unha vez obtéñase a imaxe ISO no disco duro do noso ordenador só fai falta gravalo nun CD. Para iso necesitaremos un programa de gravación como, por exemplo, ISO Recorder.

    Unha vez instalado ISO Recorder na nosa computadora, procederemos a gravar a imaxe ISO de Ubuntu 11.10 nun CD. Unha vez feito este procedemento obteremos un LiveCD. Entón, só hai que reiniciar o ordenador co LiveCD colocado no lector do noso equipo e escoller unha das opcións formuladas: Arrancar dende o sistema operativo instalado no ordenador, Arrancar dende LiveCD ou Instalar Ubuntu 11.10. Elixindo calquera das dúas últimas opcións pódese traballar coa nova distribución GNU/Linux.

    ACTIVIDADES DE REFUERO – ANAYA – PRIMARIA

    Actividades de refuerzo

    – Cuaderno 1 (primer trimestre)

    – Cuaderno 2 (segundo trimestre)

    – Cuaderno 3 (tercer trimestre)

    Actividades de ampliación

    – Cuaderno 1 (primer trimestre)

    – Cuaderno 2 (segundo trimestre)

    – Cuaderno 3 (tercer trimestre)

    Actividades para el desarrollo de la inteligencia (Razonamiento matemático)

    – Cuaderno 1 (primer trimestre)

    – Cuaderno 2 (segundo trimestre)

    – Cuaderno 3 (tercer trimestre)

    Actividades de razonamiento verbal (Razonamiento lingüístico)

    – Cuaderno 1 (primer trimestre)

    – Cuaderno 2 (segundo trimestre)

    – Cuaderno 3 (tercer trimestre)

    Actividades de refuerzo

    – Cuaderno 1 (primer trimestre)

    – Cuaderno 2 (segundo trimestre)

    – Cuaderno 3 (tercer trimestre)

    Actividades de ampliación

    – Cuaderno 1 (primer trimestre)

    – Cuaderno 2 (segundo trimestre)

    – Cuaderno 3 (tercer trimestre)

    Actividades para el desarrollo de la inteligencia (Razonamiento matemático)

    – Cuaderno 1 (primer trimestre)

    – Cuaderno 2 (segundo trimestre)

    – Cuaderno 3 (tercer trimestre)

    Actividades de razonamiento verbal (Razonamiento lingüístico)

    – Cuaderno 1 (primer trimestre)

    – Cuaderno 2 (segundo trimestre)

    – Cuaderno 3 (tercer trimestre)

    Actividades de Refuerzo 3

    Conocimiento del Medio

    Primer trimestre

    Segundo trimestre

    Tercer trimestre

    Unidad 1

    Unidad 6

    Unidad 11

    Unidad 2

    Unidad 7

    Unidad 12

    Unidad 3

    Unidad 8

    Unidad 13

    Unidad 4

    Unidad 9

    Unidad 14

    Unidad 5

    Unidad 10

    Unidad 15

    Matemáticas

    Primer trimestre

    Segundo trimestre

    Tercer trimestre

    Unidad 1

    Unidad 6

    Unidad 11

    Unidad 2

    Unidad 7

    Unidad 12

    Unidad 3

    Unidad 8

    Unidad 13

    Unidad 4

    Unidad 9

    Unidad 14

    Unidad 5

    Unidad 10

    Unidad 15

    Lengua

    Primer trimestre

    Segundo trimestre

    Tercer trimestre

    Unidad 1

    Unidad 6

    Unidad 11

    Unidad 2

    Unidad 7

    Unidad 12

    Unidad 3

    Unidad 8

    Unidad 13

    Unidad 4

    Unidad 9

    Unidad 14

    Unidad 5

    Unidad 10

    Unidad 15

    Actividades de Refuerzo 4

    Conocimiento del Medio

    Primer trimestre

    Segundo trimestre

    Tercer trimestre

    Unidad 1

    Unidad 6

    Unidad 11

    Unidad 2

    Unidad 7

    Unidad 12

    Unidad 3

    Unidad 8

    Unidad 13

    Unidad 4

    Unidad 9

    Unidad 14

    Unidad 5

    Unidad 10

    Unidad 15

    Matemáticas

    Primer trimestre

    Segundo trimestre

    Tercer trimestre

    Unidad 1

    Unidad 6

    Unidad 11

    Unidad 2

    Unidad 7

    Unidad 12

    Unidad 3

    Unidad 8

    Unidad 13

    Unidad 4

    Unidad 9

    Unidad 14

    Unidad 5

    Unidad 10

    Unidad 15

    Lengua

    Primer trimestre

    Segundo trimestre

    Tercer trimestre

    Unidad 1

    Unidad 6

    Unidad 11

    Unidad 2

    Unidad 7

    Unidad 12

    Unidad 3

    Unidad 8

    Unidad 13

    Unidad 4

    Unidad 9

    Unidad 14

    Unidad 5

    Unidad 10

    Unidad 15

    Actividades de Refuerzo 5

    Conocimiento del Medio

    Primer trimestre

    Segundo trimestre

    Tercer trimestre

    Unidad 1

    Unidad 6

    Unidad 11

    Unidad 2

    Unidad 7

    Unidad 12

    Unidad 3

    Unidad 8

    Unidad 13

    Unidad 4

    Unidad 9

    Unidad 14

    Unidad 5

    Unidad 10

    Unidad 15

    Matemáticas

    Primer trimestre

    Segundo trimestre

    Tercer trimestre

    Unidad 1

    Unidad 6

    Unidad 11

    Unidad 2

    Unidad 7

    Unidad 12

    Unidad 3

    Unidad 8

    Unidad 13

    Unidad 4

    Unidad 9

    Unidad 14

    Unidad 5

    Unidad 10

    Unidad 15

    Lengua

    Primer trimestre

    Segundo trimestre

    Tercer trimestre

    Unidad 1

    Unidad 6

    Unidad 11

    Unidad 2

    Unidad 7

    Unidad 12

    Unidad 3

    Unidad 8

    Unidad 13

    Unidad 4

    Unidad 9

    Unidad 14

    Unidad 5

    Unidad 10

    Unidad 15

    —Lingua galega—

    Primeiro trimestre

    Segundo trimestre

    Terceiro trimestre

    Unidade 1

    Unidade 6

    Unidade 11

    Unidade 2

    Unidade 7

    Unidade 12

    Unidade 3

    Unidade 8

    Unidade 13

    Unidade 4

    Unidade 9

    Unidade 14

    Unidade 5

    Unidade 10

    Unidade 15

    Conocimiento del Medio 5

    Unidad 1. LOS SERES VIVOS. LAS PLANTAS ESQUEMA

    Unidad 2. LOS ANIMALESACTIVIDADESRESUMEN

    Unidad 3. ALIMENTACIÓN Y DIGESTIÓN ACTIVIDADESDIAPOSITIVARESUMEN

    Unidad 4. RESPIRACIÓN, CIRCULACIÓN Y EXCRECIÓN ACTIVIDADESCORAZÓNRESUMEN

    Unidad 5. LA FUNCIÓN DE RELACIÓNACTIVIDADESDIAPOSITIVAMÚSCULOS Y HUESOSRESUMEN

    Unidad 6. EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR ACTIVIDADESRESUMEN

    Unidad 7. LA MATERIA Y SUS PROPIEDADESACTIVIDADESDIAPOSITIVA

    Unidad 8. LA ENERGÍA Y LOS CAMBIOSACTIVIDADES

    Unidad 9. LA SUPERFICIE TERRESTREACTIVIDADES

    Unidad 10. LAS AGUAS DEL PLANETAACTIVIDADES

    Unidad 11. LA ATMÓSFERA Y EL CLIMAACTIVIDADES

    Unidad 12. VIVIMOS EN SOCIEDADACTIVIDADES

    Unidad 13. LA ORGANIZACIÓN DE ESPAÑAACTIVIDADES MAPA POLÍTICO DE ESPAÑA

    Unidad 14. LA HISTORIA Y SU ESTUDIO. LA PREHISTORIAACTIVIDADESRESUMEN

    Unidad 15. LA EDAD ANTIGUA Y LA EDAD MEDIAACTIVIDADES

     Actividades de Refuerzo 6

     Conocimiento del Medio

    Primer trimestre

    Segundo trimestre

    Tercer trimestre

    Unidad 1

    Actividades Repaso

    Unidad 6

    Actividades Repaso

    Unidad 11

    Actividades Repaso

    Unidad 2

    Actividades Repaso

    Unidad 7

    Actividades Repaso

    Unidad 12

    Actividades Repaso

    Unidad 3

    Actividades Repaso

    Unidad 8

    Actividades Repaso

    Unidad 13

    Actividades Repaso

    Unidad 4

    Actividades Repaso

    Unidad 9

    Actividades Repaso

    Unidad 14

    Actividades Repaso

    Unidad 5

    Actividades Repaso

    Unidad 10

    Actividades Repaso

    Unidad 15

    Actividades Repaso

     Matemáticas

    Primer trimestre

    Segundo trimestre

    Tercer trimestre

    Unidad 1

    Unidad 6

    Unidad 11

    Unidad 2

    Unidad 7

    Unidad 12

    Unidad 3

    Unidad 8

    Unidad 13

    Unidad 4

    Unidad 9

    Unidad 14

    Unidad 5

    Unidad 10

    Unidad 15

     Lengua

    Primer trimestre

    Segundo trimestre

    Tercer trimestre

    Unidad 1

    Unidad 6

    Unidad 11

    Unidad 2

    Unidad 7

    Unidad 12

    Unidad 3

    Unidad 8

    Unidad 13

    Unidad 4

    Unidad 9

    Unidad 14

    Unidad 5

    Unidad 10

    Unidad 15